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Les données concernent 15 domaines des sciences physiques et de l’ingénierie sur 10 ans – Technologik

Les Afro-Américains connaissent une croissance dans de nombreux domaines de l’ingénierie et des sciences physiques, mais ils ne progressent pas au même rythme que la population en général.

Un rapport du Centre de recherches statistiques (SRC) de l’American Institute of Physics (AIP) a examiné le nombre de diplômes de licence obtenus entre 2005 et 2015 et a séparé les chiffres relatifs aux Afro-Américains des autres étudiants. Les données ont été recueillies par le Centre national des statistiques sur l’éducation auprès d’établissements d’enseignement postsecondaire aux États-Unis.

La SRC a constaté que le nombre de diplômes obtenus par les Afro-Américains dans le domaine des sciences physiques avait augmenté de 36% sur une période de 10 ans, ce qui était inférieur à la croissance des diplômes de l’ensemble des étudiants, soit 55%, au cours de la même période.

Dans quatre des sept domaines des sciences physiques, le nombre de diplômes obtenus par les Afro-Américains a augmenté plus rapidement (en pourcentage) que la croissance globale, mais ces domaines étaient parmi le plus petit nombre de diplômes obtenus. Les autres domaines, qui comptaient un plus grand nombre de diplômés, ont affiché un taux de croissance inférieur au taux de croissance global.

En ingénierie, le nombre de baccalauréats obtenus par les Afro-Américains a augmenté de 19%, soit moins de la moitié de la croissance globale dans le domaine de 44%.

Seuls deux domaines de l’ingénierie (génie civil et génie des matériaux) ont enregistré une croissance du nombre de diplômés afro-américains par rapport au reste des étudiants dans ces domaines. Les sept autres disciplines ont affiché une croissance lente ou négative.

Laura Merner, scientifique principale de SRC, a déclaré qu’il était encourageant de constater une croissance globale des Afro-Américains dans les domaines de la science et de l’ingénierie, mais que ce n’est pas assez rapide.

“Nous espérons que ce rapport aidera les programmes d’intervention à mieux réussir à améliorer la représentation”, a déclaré Merner. “De toute évidence, des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre pourquoi les Afro-Américains sont sous-représentés dans ces domaines, et il reste encore du travail à faire.”

Le nombre d’Afro-Américains titulaires d’un baccalauréat en sciences physiques et en génie a augmenté au cours de la période de 10 ans passant d’un peu moins de 6 000 diplômes obtenus en 2005 à plus de 7 000 diplômes en 2015. Tandis qu’un plus grand nombre d’afro-américains ont obtenu un diplôme en 2015 par rapport à 2005 en sciences physiques, en ingénierie, le nombre d’hommes diplômés a augmenté tandis que le nombre de femmes diplômées a diminué.

Source de l’histoire:

Matériaux fourni par Institut américain de physique. Remarque: le contenu peut être modifié pour le style et la longueur.

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